---教育除了能提高自身价值之外，更多的是应注重社会责任感培养。
关注成教学生的---，培养成教学生的社会责任感。---教育学院---来学习的目的主要是在一定程度上促进学员的素质及能力，为了获取---，或为了晋升他职务、评定---等，或为了面子、提升影响等其他因素。很少有真正为了学知识长技能从而为经济社会发展建设需要而学习的。所以，不仅他们的学习目的不端正，学习压力还很大。为此，要转变成教学生的思想，调动学习的积极性和主动性，就要充分研究成教学生的特点，------招生学校，关注他们的---，减轻他们的心理压力。要从---上制定出相应的教育激励机制，增加成教学生的心理辅导和思想教育，---其心理压力，------报名机构，引导他们树立正确的学习观念，增强成教学生的学体意识和为社会而学习的责任感。
---教育的职能主要包括以下几方面内容：
1、对已经走上工作、生产岗位，日照------，或需要转换岗位的人员，以及正在谋求就业的待业者进行他们所不具备的履行岗位职责所必需的文化知识、---和实际能力的教育和培训；2、对文盲进行扫盲教育；3、对已经离开正规学校的人员，根据他们所具有的文化基础和实际需要，继续进行基础教育或---教育，合格者可取得相应的毕ye---；
---提升、---教育、继续教育、专升本、高起专、高起本、------、---、教育、网络教育、------教育
---的，------教材，亦称“---正规教育”。是对---实施系统的初等教育、中等教育和---教育的总称，按规定的教学计划修完全部课程，经考试合格者授予相应---的---。一般通过课堂教学、函授学习、广播电视教学、自己学习考试等多种形式进行。在---教育中，存在非职业性普通教育和职业技术教育。在美国，各地---中学是开展---中等普通教育的主要基地，辛辛那提于 1856 年早开办夜中学接受---学员。苏联---中等机构多种多样，主要是夜中学，仅在第十个五年计划期间，夜中学已培养 600 万合格---毕业生。
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