---函授教育----师苑---函授教育----函授教育

第二，---学生是具有生活经验和工作经验的人，这些经验增强了他的认知能力。经验是---学习的一个重要的资源。第三，---是主动学习的，---是带着解决工作及生活中的问题这一动机来学习的，---函授教育课程，学习的目的相当明确，学习的态度相当主动。其学习的效果显然优于儿童。诺尔斯为此提出了---教学法，并------教育至少有三个涵义：（1）它是---学习的过程。（2）是由一些机构为实现某些特定的教育目标而组织的一套活动。（3）它是社会实践的领域。

---提升、---教育、继续教育、专升本、高起专、高起本、------、函授---、函授教育、网络教育、------教育

---教育除了能提高自身价值之外，更多的是应注重社会责任感培养。

关注成教学生的---，培养成教学生的社会责任感。---教育学院---来学习的目的主要是在一定程度上促进学员的素质及能力，为了获取---，或为了晋升他职务、评定---等，或为了面子、提升影响等其他因素。很少有真正为了学知识长技能从而为经济社会发展建设需要而学习的。所以，不仅他们的学习目的不端正，学习压力还很大。为此，要转变成教学生的思想，---函授教育，调动学习的积极性和主动性，就要充分研究成教学生的特点，关注他们的---，减轻他们的心理压力。要从---上制定出相应的教育激励机制，增加成教学生的心理辅导和思想教育，---函授教育，---其心理压力，引导他们树立正确的学习观念，增强成教学生的学体意识和为社会而学习的责任感。